一场热闹的活动结束了,大家的水平都有了长足的提高,也该找点时间来写一下活动的总结了。下面是范文狗小编为大家收集整理的小学亲子活动总结，多篇合集，全方面满足您的需求，希望能帮到您！
小学亲子活动总结 第1篇
家庭教育是建设中国特色社会主义事业的一项基础性工作，是教育系统工程的重要组成部分。亲子教育是学校开展家庭教育工作的有效途径。两年来，丛台路小学以求实、创新的精神，总结多年的经验，积极探索亲子教育工作的新途径、新方法，使亲子教育建设走向规范化、系列化、科学化、现代化，并开展了家长的家教水平，更促使学校的各项工作登上新的台阶。现将我校的具体做法汇报如下：
一、领导重视、组织学习、提高认识。
学校领导班子高度重视亲子教育工作。两年来，学校组织班主任和骨干教师认真学习了xxx《关于教育问题的谈话》，李岚清同志的《重视和改进家庭教育》以及市、区亲子教育现代化实验区工作的相关材料。2006年、2007年我校分别进行了学生和家长两次家庭教育问卷调查，发现家长中外来打工、做小买卖以及在县里工作的比较多，他们对孩子的教育或是只看分数或是不闻不问或是简单粗暴的打骂。通过调查我们更加认识到家长的素质、思想品味、教育方法、行为习惯等都会使儿童受到潜移默化的影响，通过学习和问卷分析大家深刻认识到亲子教育工作的重要性以及任务的艰巨性。我们相信：抓好亲子教育，发挥学校教育对家庭教育的指导作用是最佳效果的有效途径。
二、亲子教育做到“五落实”
1、网络化的队伍建设——组织落实、师资落实
我校的亲子教育工作主要依靠四去队伍，1、是以校长为首行政参与的亲子教育管理队伍，负责亲子教育正常教学工作的开展；2、是亲子教育讲师队伍，由校长挂帅，副校长、教导主任、德育骨干、聘请的校外市、区关工委讲师各一名，律师医务工作者及“为国教子”好家长代表、班主任共35人组成，做到师资队伍多元化；3、是热心亲子教育教学工作的家长、校领导、讲师参与组成的亲子教育校务委员会，在亲子教育中起指导作用。4、是由学校领导、家长代表组成的家长委员会，负责监督亲子教育各项工作、沟通家长与学校、适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。四支队伍密切配合形成亲子教育的科学网络。
2、计划合理，活动安排落实、总结落实
我校亲子教育按照《河北省教育系统家长学校工作条例》、《河北省教育系统家长学校教学大纲》的要求，安排授课教师依据小学生家长授课内容制订教学计划，实施教学任务。每学期我校亲子教育均由专人负责授课教师和学员登记，进行工作计划安排，经亲子教育校务委员会通过后方能实施，亲子教育安排的每一项活动从筹划组织到活动记录均由专人撰写工作总结，并在职能部门交流通过。合理的计划安排，严格的活动组织，详实的活动总结是我校亲子教育得以健康发展，不断进步的法宝。
3、规范化、特色化的教材——教材落实
两年来，我校亲子教育使用的教材都是依据省家教工作《条例》《大纲》精神，以及经市、区教委主管部门推荐的具有价值的实用教材。如《小学生家长教材》，我校有许多家长订阅了《成功家教启示录》《失误家教警示录》。亲子教育校务委员会成员和班主任人手一册，学校订阅了《家教》杂志，二、三年级家长全部订阅《家教周报》。目前，全校学生家长拥有家教教材率达95%。
2007年，学校集中行政、家教工作骨干、德育骨干编印了《丛台路小学家校联系手册》。手册中有老师寄语、家长心声、小学生禁语、小学生行为规范、8种不良的家教形式等。学校将手册纳入到亲子教育的教材中，家长人手一册，收到了良好的教学效果。
三、建立制度、规范管理
为了使亲子教育工作进入正常轨道，制度化管理起着保证作用。为此我校制定了一系列规章制度，即：亲子教育制订工作计划、总结制度；教育教学管理制度；评比表彰好家长制度；亲子教育考核制度；教学资料（软件）管理制度；经费投入核算制度；家长委员会例会制度、亲子教育校务委员会职责等。要求亲子教育讲师团成员人手一份教材，要求进行讲课的教师制定详细的讲课后交学校存档。亲子教育统一上普及课、分年级段专题课每学期不少于一次，要求各班组织家长考勤，做好培训记录，家长听课率不低于95%。为此，学校设计了一级家长学校听课签到、记录、统计表，使班主任易于登记也便于学校进行统计。
四、上好“两课”、加强科研、实现“四化”
我校亲子教育在做到师资队伍多元化的同时还注意教学内容层次化、教学形式多校化、教育活动科学化，为了使亲子教育工作面向教育现代化方向发展，我校决定上好“两课”，加强科研，实现“四化”。
1、面向全体家长的普及课
两年来，我校邀请律师利用学校的校内广播系统为全体家长宣传《家长教育行为规范》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律、法规；请校长讲学校实施素质教育的意义；聘请高校教授讲二十一世纪人才观；聘请儿童心理专家讲授儿童心理特征、请好家长讲育子经验，还将《家长教育行为规范》印发给每一家家长。2007年4月我校还将学校开展的`安全教育工作、《家长行为规范》印成“致家长一封信”发给每一位家长扩展教学渠道。
2、分年级段的专题课
我校还结合学龄特点，安排分年级段的专题讲座，班主任为一年级讲《帮助您的孩子适应小学的学习生活》、《培养孩子良好行为习惯》学期中还分别为家长讲《现代家庭与儿童成长》、《加强劳动教育》、《教育孩子遵守纪律》、《独生子女家长教育》。班主任为高年级学生家长讲《家庭德育与家长素质》、《青削足适履年卫生保健》、《如何缓解学生的学习压力》、《只看孩子的分数是一名合格的家长吗？》参加学习的家长感慨不已，他们说：没想到家庭教育还有这么多的学问，我们作家长是应该配合学校做好教育子女的工作。正是我校精心组织的亲子教育工作，让家长们受到了生动的教育。
3、加强科研，实现家教现代化
我校在亲子教育工作中首家启用了校信通工程，这是一个具有超前意识的大胆尝试。它利用发短信的方式直接与家长取得联系，这样学校和家长可随时掌握学生的动态，给学校和老师管理学生带来极大的便利。校信通经过将近一年的使用，受到广大家长的一致好评，目前本课题正进行更大一步的尝试，争取在最短的时间内使我校的亲子教育工作以更快的步伐向家教现代化迈进！
五、坚持做了“六个一”，配合办好家长学校
为了配合亲子教育工作，我校还坚持做好“六个一”，即：一学期组织召开一次家长会，先由学校进行教育教学工作的汇报，并就一些问题征求广大家长意见；由班主任向家长介绍班级教育教学工作，最后各科任教师介绍本学科学生学习情况；一学年组织一家长家长开放日（周）活动，将家长请进校园，请家长听（听课）、看（看主题队会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校教育教学工作）、谈（召开家长代表座谈会听取意见和建议）参与学校教育教学工作。2006年11月我校将教学研究月活动中的一天作为家长开放日，请家长到校听、看、议、谈，下午还请家长们欣赏教师教案展、教师获奖论文展、学生优秀作业展。家长们真切的感到丛台路小学师生在实施素质教育中的风采。一月有一次家长接待日，每月第四周周二下午学校校长室接待家长来访，处理家长提出的问题如有突发事件家长可随时向校长室反映；一学期班级利用小学家庭教育联系卡和家庭书面联系一次，反映学生在家在校各方面的情况；学校要求班主任一学期至少与家长面谈一次，并要求班主任在《班主任实录》上做好详细的记录，每学期期末进行一次家长学校档案归类管理便于今后总结经验。
六、激励措施
为了激励家长们参加亲子教育活动，学校除精心安排教学内容外还进行了“为国教子”好家长的评选，评选办法是由学生在设有好家长评选具体内容、分值的选选票上为自己的家长评分，经家长认同后再由班级民主推荐一名好家长参加校评。两年来，又有56位家长光荣的走上六一庆祝会的主席台接受学校颁发的证书和大红花。学校还将好家长的先进事迹在家长会表扬，并把他们的先进经验在家长会上推广。上学期，在我校各班召开的主题中队会上总能看到两位戴红领巾的家长，原来这是我校为发挥家长作用组织各中队聘请的家长校外辅导员，少先大队也聘请了4位家长辅导员。这些活动牵着广大家长的心，形成了解人人争当好家长的热潮。
小学亲子活动总结 第2篇
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的`肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
小学亲子活动总结 第3篇
经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。
一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。
“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。
因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。
通过教师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的能力，在工作中具体指导家长进行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。
并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查，对部分家长进行访谈，并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的具体活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。
具体我们是这样做的.：
1、根据第一阶段的调查分析，进行小学生积累性阅读兴趣的培养，开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发，实验资料的整理与收集，实验经验的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。
2、推荐适合学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。
3、指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。
4、经常性进行积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读积累的评价体系，
5、举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。
在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发现学生的改变令人欣慰：孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达能力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。
第二学期，我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让所有的孩子爱上读书，拥有就个书香弥漫的童年，并由此受益一生。
小学亲子活动总结 第4篇
20xx年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：
一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。
从一开始，各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐
不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹，大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分，大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑，策划成功。
为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：
1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们用心配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。透过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的'亲子情真是让我难忘！
小学亲子活动总结 第5篇
X月上旬，我校组织了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。为了让家长会能顺利进行，我校精心策划，认真准备，反复切磋家长会活动方案，积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言，汲取经验，确保家长会顺利进行。
这次家长会，分年级以班进行，历时四天，共计一百八十九位家长准时出席了会议。家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告，老师们对学校及学生各方面情况的汇报。许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。通过本次家长会，我们感觉收效很大。
一、及时地将班级情况介绍给家长，让家长对学生有了更深入的了解。
如：总结前阶段学生的学习情况、在校表现，表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。
二、家校合作，双向交流。
将学生的在校情况汇报给家长，如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。使家长对学生的有了更多更细致的了解。向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。在与家长的交流中，更深入地了解学生，与家长共同探讨教育孩子的问题。
三、给家长提出一些建议：
1、注重礼仪教育和合群教育。
2、加强自我保护意识和安全意识。
3、养成良好的学习习惯，如学会预习、收拾书包等。
4、言传身教，从细节处教育孩子。
四、家长的一些建议
1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。
2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。
3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。
4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。
五、收获与反思
1、我们虚心地接受了家长们的建议，并且在之后的教学中付诸行动。而家长们也认真地听了我汇报的情况和提出的建议。学生家长也认识到了家庭教育的重要性，纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好孩子。普遍认为家庭教育是学生教育中不可忽视的部分，通过与家长的交流与通，达成共识。通过家长会，加强了教育的合力，为以后的学生教育工作打下了好基础。
2、通过家长会的成功举行，使家长们更深刻地认识到学校的严格管理和对学生的严格要求，同时在家庭教育中给予支持和配合。
3、这次家长会增进了学校、家庭之间的了解，有效地加强了家长和老师的联系和交流，学生家长都能积极配合学校的工作，对孩子的教育是重视的，对学校的工作是支持的。在今后的工作中，要经常和家长联系。要关注尖子生和后进生，同时也要带动中间生，要克服以往单纯关注后进生的做法，让每一个孩子都能感觉到老师最关心自己，让每一个家长都能感觉到老师最关注自己的子。这一点需要班主任更耐心细致地管理工作，需要更和谐、民主的管理氛围，需要班主任更先进、更有层次的虚心学习。
4、要更多地了解学生的思想状况，了解学生之间发生的矛盾，及时帮助学生解决思想上的包袱。
小学亲子活动总结 第6篇
活动招募过程中有三个家长报名参加活动，在报名结束后访谈过程中，两个家长说不能陪孩子参加活动，因为是亲子活动，家长不能参加就不符合活动对参与者的要求；再次招募没有招到人，经过征求小帅哥和他妈妈的意见，最后决定做小帅哥一家的个案活动。
一、参与者基本情况
本活动是一个亲子活动，参与者家庭均为汉族，无宗教信仰。一家三口，儿子、儿子的爸爸和妈妈。母亲和儿子参与活动，孩子10岁，小学四年级；母亲43岁，大学毕业，专职妈妈。其他说明：活动进行中，有几个朋友看到这个活动，想了解活动具体情况，参与了几次活动。
二、个案目标
经讨论活动目标定在孩子专注力提升，因为孩子妈妈认为孩子学习时无法安心写作业、无法安静听讲、做作业粗心大意。个案目标细分为：
1、快速找出目标物；
2、能较长时间专注于一件事情；
3、能经过训练自主完成需要预先设计、分步骤进行的简单工作。
三、计划实施方案
根据参与者基本情况和个案目标，确定每周1次活动，活动前进行注意力测试舒尔特方格量表测试，活动结束前根据孩子和妈妈的情况进行肯定陈述练习，包括活动总结分享每次活动至少120分钟。
活动具体内容如下：
（一）第一次活动给盆花配土、换盆、浇水；通过活动认识孩子；
（二）第二次活动给盆花配土、换盆、浇水；了解生命的需要；
（三）第三次活动在学校后山林间漫步，发现香味植物；
（四）第四次活动在学校后山林间漫步，捡拾叶片、敲击叶拓制作；
（五）第五次活动在学校后山林间漫步，寻找叶片，颜料叶拓制作；
（六）第六次活动选取几种蔬菜，进行各种切面拓印；
（七）第七次活动自主选取植物材料，在衣服或者鞋子上创作拓印；
（八）第八次活动是收获自己照顾的蘑菇，烹调食用。
四、具体实施记录
（一）第一次活动没有设计更多的目标，主要是观察和了解参与者的基本能力和行为习惯。
配土的过程小帅哥可以较长时间（30分钟以上）停留在他手里的工作上，后来因为妈妈看到虫子尖叫，小帅哥的注意力被吸引到虫子上去了，再后来他研究仙人掌的刺研究了半天。妈妈说小帅哥超喜欢虫子，因为之前换盆发现有金龟子幼虫，与小帅哥商量确定做一次发现金龟子的活动，所以方案在第一次活动后调整了内容，把第二次活动改成发现土壤昆虫，把原来设计的香味植物识别改成了捕捉昆虫。
（二）第二次活动主要是发现土壤昆虫；活动开始后，跟小帅哥一起慢慢把最大盆栽的土球倒腾出来，再把土球敲散，很遗憾这一盆没有金龟子。孩子一直很小心，怕伤到金龟子；其他盆栽搬过来，慢慢把土球空出来。突然孩子惊喜的大笑“金龟子”，我凑过去一看，有几只白白胖胖的蛴螬在慢慢蠕动，我们在土球里又剥离出几只肥肥胖胖的金龟子，有一个钻在植物根里藏着，我们最后得到五枚金龟子幼虫。孩子用叶子轻轻把金龟子挪到纸杯里，孩子还拍下了比较满意的金龟子的视频画面。这次活动整个过程小帅哥都没有分心，没有多余的小动作，非常专注。
（三）第三次活动后山林间捕捉昆虫；这次活动有另外两家家长和孩子参与。活动开始后孩子们在林中各自用自己的方法寻找昆虫，捕捉昆虫，也都是专注的，没有打岔行为。
（四）第四次活动后山林间捡拾叶片，进行叶拓；从这次开始连续设计了四次拓印活动，每一次都是下一次的基础。叶拓活动相较前面几次活动慢慢进入复杂练习：收集素材的设计需要参与者根据情况在丰富的自然素材中有所取舍；需要参与者对颜色敏感，对形状进行区分；拓印过程需要参与者根据叶片的具体情况决定敲打的力度；作品制作给参与者不断练习构图的训练。这次活动小帅哥注意力尚可，基本上没有分神。
（五）第五次活动后山林间漫步，寻找叶片，完成颜料叶拓制作；活动过程需要让参与者去尝试：不同颜色的组合会出现什么颜色，不同的浓度拓出来会有什么效果，我们平常用背面拓印，想用正面拓出来看看效果那就让他去尝试好了。
这个活动小帅哥比较难静心：他经常把各种各样的颜色都弄一点出来，混合后的颜色他不喜欢，反复去清洗调色盘，洗一次调色盘就玩一会。这里是活动设计对调色的分步方法没有提前告知和演练，造成参与者的困惑。
（六）第六次活动选取蔬菜进行切面拓印；因为已经做过一次使用颜料的植物拓了，所以调色还是很快的，用植物的切面拓印还有点难掌握。与上次一样，这次活动小帅哥的注意力集中时间不够。因为种种原因，第七次活动内容重复做了一次。
（七）第七次活动自主选取植物材料，在衣服或者鞋子上拓印创作；虽然经过前几轮的练习，调色、轮廓、细节等过程小帅哥已经有一点经验了，但是小帅哥刚开始一直在玩，东摸摸西看看；小帅哥妈妈说不知道怎么创作，森林疗养师的作品出来后，小帅哥才慢慢进入感觉，小帅哥妈妈也跟他一起开始创作。孩子一步一步还算有计划，最后完成了她的群芳争妍。
（八）第八次活动是收获自己照顾的蘑菇，烹调食用：这个活动设计的目的是让孩子能够在家里也慢慢习惯照顾植物，慢慢让自己做事有条有理，最后享受植物的成果。第二次收获蘑菇后刚好六一儿童节，小帅哥自己亲自处理蘑菇并主厨烹调蘑菇。
五、每次活动总结
每次活动结束前做活动总结，让参加的人说一下活动感受，或者有什么值得高兴地，有什么可以讲给大家听的。在活动总结的环节，这个小帅哥看起来总是不自在，扭来扭去，东张西望。
六、效果评估方法
1、用注意力测试舒尔特方格量表测试小帅哥快速找出目标物的能力，25个数字，从第一次测量1分2秒4到最后一次测量结果为30秒6，孩子的注意力明显提高。
2、在具体的活动中用专注于一件事情的时间长度进行测量评价，小帅哥对他感兴趣的事情具有长时间专注力，对他没兴趣或者没有信心的事情长时间专注力不足；
3、小帅哥能够通过预先设计、分步骤进行植物拓的创做工作，换句话说就是他具有组织行为的能力，这显示了他的注意力能力。
七、关于专注力
（德）劳特（Lauth，）、（德）施洛特克（Schlottke，）所著《儿童注意力训练手册》描述了“注意力缺失”的特征：经常马马虎虎、错误百出；行为往往缺乏计划、考虑不周、没有事先想好便行动；很难专注的完成一件事、总是对新事物感到好奇并且快速转移目标、无法持续掌握行动目的等。
书中还论述了：注意力是指某人能将计划好的、复杂的工作，有目标且持续地完成。注意力是一个复杂的行为结果：注意力并非人们“拥有”的终结能力，而是当下的表现；行动者掌握必要的操作机制（能力、技巧、知识及经验），其过程是在有目的的方式下进行（事前的计划、技巧性地进行、有目标地安排行动步骤、依目标修正过程）
确实掌控行动（灵活运用先前的经验、避免未经考虑及错误的反应、检视整个过程、检查行动的结果）。
八、本次活动小结
1、小帅哥做他喜欢的事情比如发现蛴螬、抓昆虫、敲击叶拓，有足够的专注力，无论是时间长度，还是视觉、听觉和身体运动的配合；
2、小帅哥做他不喜欢的事情比如调色植物拓印、总结分享等，他自己会不在状态，动来动去，会不耐烦；
3、做喜欢的事情不容易被干扰，比如看虫子的时候，你无法干扰到他；做不是很喜欢的事情容易被干扰，比如第一次换土的时候，妈妈的叫声，让他关注昆虫去了，后来昆虫藏起来了，他又去研究仙人掌的刺。
小学亲子活动总结 第7篇
6月9日下午2：30，镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：
一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。
从一开始，各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐
不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的`孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑，策划成功。
为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：
1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们用心配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。透过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘！
小学亲子活动总结 第8篇
1月13日上午，伴随着一曲《喜洋洋》的'欢快音乐，拉开了20XXxx幼儿园早教班迎新活动的序幕，此次活动以亲子运动会的形式开展。
虽然天气特别寒冷，但丝毫没有影响家长和宝宝参加活动的热情，很多亲子家庭都准时来到了活动现场，着实令我们欣喜。
活动开始以“ 击鼓传球”的集体游戏把全体亲子带入一个欢快而紧张的氛围，之后六个竞技类比赛项目将活动推向了高潮。所有参赛的大小运动员们都能以积极饱满的情绪投入每一项比赛，之后的决赛环节更是精彩万分，充分表现出他们超强的比赛意识。最后是令人期待的颁奖环节，本次活动决出6个一等奖、6个二等奖和6个三等奖，同时还有5个“年度全勤宝宝”和12个“年度优秀宝宝”。当他们双手捧着这样珍贵的荣誉，脸上露出了无比灿烂的笑容。
整场活动持续了将近两个小时，活动室内欢声笑语此起彼伏！通过这样一次不寻常的亲子活动，让家长和宝宝们感受到了不一样快乐和体验。
小学亲子活动总结 第9篇
父母是孩子教育中最重要的老师和玩伴，亲子教育则倡导父母和孩子一起“亲子同乐”
从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。
由于孩子身心发展的特点，他们所接受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动非常重要。
人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了许多家长来园，现在对此次活动总结如下：
一、家长非常重视孩子的教育。
许多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打电话通知家长，家长们大都准时参加，基本上都到齐了。
有些是爸爸带着孩子，有些是妈妈带着孩子，更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参加活动，还有爷爷奶奶一起来的'。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓励着让孩子参加活动；不时地表扬孩子的成功之处；孩子们也不停地和爸爸妈妈交流？？？？会场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。
二、孩子在活动中得到了发展。
1、孩子的能力得到了发展在这次活动中，精选了几个培养孩子动手操作能力的游戏。
如“飞天小球”。对孩子来说是挑战性与娱乐性为一体的，家长孩子是乐在其中。
2、促进了家长和家长之间的关系。
在活动中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，发展孩子的语言表达能力。同时，又让孩子介绍自己最好的朋友，让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友，家长和家长也互相认识了。活动中，还有多位家长和孩子一起表演了节目。
三、对活动的一些反思。
1、家长对孩子的教育是体现在每时每刻的。在活动结束后，很多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。
只有几位家长做得比较好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮忙了；还有地板上有许多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小朋友在妈妈的指点下捡垃圾。
大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作则是非常重要的。
2、这次活动得到了各位老师的鼎立相助，非常感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的积极性，值得商讨。同时在游戏的过程中，有个别孩子始终不愿意参加游戏，如何让所有孩子都能融入活动中，有待于进一步研究。
四、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。
使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。
如在教育技能方面：
教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。
教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理所遇到的一些问题。
在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。
总之，在亲子教育的探索过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。
不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。
小学亲子活动总结 第10篇
6月9日下午2：30，亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：
一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。
从一开始，各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐
不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的`孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑，策划成功。
为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：
1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们用心配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。透过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
小学亲子活动总结 第11篇
阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
201x年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。活动由xx老师和学生共同主持。活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。
随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。
而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。
二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。
本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。
通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭，他们分别是：xx……
颁奖典礼更是将这一活动推向了高潮，郝主任和三年级年级组长邹老师及二年级年级组长郝老师为所有获奖家庭颁发了《书香家庭》证书。
会后部分家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力“萤火虫亮起来”亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！
小学亲子活动总结 第12篇
书是人类进步的阶梯。多读书，读好书是良好的'读书习惯。从小培养孩子多读课外书，让孩子积累更多的课外知识，补充更多的精神食粮。
吴子怡从小就爱看书。暑假开始，孩子已经看完了好几本的课外书了，在看书的.过程中还能提出许多问题，我们常常一起探讨，同时还能做简单的读书笔记，初步培养良好的读书习惯。我们认为培养孩子多读书应从以下几方面着手：
一、培养良好的读书兴趣
兴趣是最好的老师。有了读书的兴趣，孩子就能自觉的读书。
二、培养良好的读书习惯
好脑子不如烂笔头。在读书的过程中，要做到动口、动脑、动手。学会圈圈点点，学会做笔记，写体会。这样，才能积累知识，学以致用，为写作打下良好的基础。
三、问题是激发思维的导师
孩子在看书的过程中，要激发她善于提问题。家长要有意识的提问题，这样，活跃大脑，激发思维，聪明就来自于此。
说来也真有意思，吴子怡在假期读的课外书《亲爱的笨笨猪》中“七个小淘气”一文，讲的是鸡妈妈为了七个孩子有学问，先后请了猫咪咪小姐、狗汪汪先生来教多、来、咪、发、梭、啦、西小鸡兄弟姐妹，但是，它们都叽叽喳喳的啷啷起来，不认真听讲，把两位老师都气跑了，最后，鸡妈妈又请来了笨笨猪，笨笨猪很和蔼的教它们，小鸡们很喜欢笨笨猪，它们学的很认真，也很爱学。读完这篇文章，吴子怡对我说：我们班有几个同学上课也不够专心，常常让老师生气，很不懂礼貌，我要把这个故事讲给他们听，让他们改掉这样的毛病。我当即表扬了孩子。我认为这就是读书获得的收获吧!
小学亲子活动总结 第13篇
我是一年级四班冯新和的家长孙秀萍，我很庆幸侯瑾怡能在一个很好的学校受教育，学校和老师都很重视培养孩子阅读的好习惯。也非常感谢我们的校领导和老师，能让我很荣幸的有这个机会，和大家一起来分享有关于孩子的教育和读书方而的心得。
父母是孩子的第一位老师，作为家长，我们的一言一行，在孩子身上肯定会留下深刻的'影响。要想孩子喜欢欢阅读，父母自己肯定要热爱书籍。为人父母，不仅要对孩子有要求，对自身也要有要求，即使父母没文化，也不可以在孩子而前天天搓麻将、玩游戏、抱着电视看肥皂剧这样的坏习惯。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，我们家长必须以身作则，给孩子创造个良好的家庭环境，阅读是个积累沉淀的过程，书读得多了，丰厚底蕴自然会在孩子身上显现出来。亲子阅读能为父母创造和孩子沟通的机会，不仅孩子受益，家长也受惠，希挈我们家长都能坚持陪着自己的孩子共同阅读，在书的海洋里得到更多的知识!我们深知，孩子的每一步成长，浸透着老师们的心血和汗水，我们家长会紧密配合学校，让孩子们在阅读中快乐成长。
小学亲子活动总结 第14篇
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（xx妈妈担任俱乐部部长，负责选购本班的亲子读本；xx妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；xx妈妈负责聚会的会场布置，xx妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
小学亲子活动总结 第15篇
20xx年11月22日，在我本年级相关领导、教师组织下，举行了一次具有特别意义的社会体验亲子活动，本次活动共参加家长大约90多人，学生105人。活动开展的井然有序，在活动中家长能积极参与，游戏设计活泼、健康有趣，根据多数家长的反馈，家长反映较为热烈。这样活动不但拉近了家长和孩子、老师之间交流距离，而且，让大家在游戏中玩得快乐、开心。同时，在空军基地的参观与学习中，加强学生国防意识。进一步体现了我校在家校互动、家校联系过程中成功的一面。通过这次活动，但是，也反映了我们平时工作中还存在的一些问题：
1、活动的组织虽然有计划性、也想到很周密，但由于事先没跟景点的负责人员沟通好，当中当现一点问题，致使有些上午怕晒的家长无可适从，这也是我们的工作疏忽。但也希望学校领导在今后的工作上，能尽心扶持年组开展的各项活动，做到更细、更完整。
2、我们的出发点，主要是让孩子和家长能玩得开心、快乐，但却忽视了：在下午往空军基地参观，刚好是休息时间，我们在那个时间段去参观学习，极不适合，我们在这方面也没想到时间问题，所以，下次再组织类似这种活动。这个必须作为前提。
今后的工作中，我们要从思想上高度重视，对各种活动要早计划、早打算、早着手，做细、做密。不断提高组织水平和活动的质量。
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